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特教班出校園 大愛醫生館豐富孩子視野

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一群來自嘉義民雄興中國小特教班孩子,在五位老師每周一不間斷的籌劃社會適應課程下,歡喜地走出校園、接近人群,不僅開闊了學習的視野,更勇敢地克服異樣眼光。最近一連三週前往大林慈濟醫院的「大愛醫生館」、復健科進行「生病了,該怎麼辦?」課程,除了學習如何看病,更獲得讓自己身心更健康的好方法。

社會適應 實境融入課程學習

除了提供學童健康與生命教育的導覽課程,大愛醫生館也成為特教班孩子的社會適應課程好去處,發揮更多元的功能。興中國小特教班的十多位學生中,有唐氏症、智能障礙、視障、自閉症以及多重障礙,老師不僅要有愛心,更要面臨許多的挑戰。老師劉建宏說,記得第一次到麥當勞的時後,學生看到東西就直接的想拿來吃。其實,那是他們太少出門,家長們總擔心孩子無法適應,以及別人異樣的眼光。但一次又一次的戶外學習,學生們的進步有目共睹,所以絕對不能輕易放棄。

每個星期一都是學生最期待的社會適應課程,特教班五位老師帶著學生走出學校,從商店到醫院,踏過的足跡北到臺中、南到高雄,社會上各種情境的教育,是校園中再怎麼用心模擬或解釋都難以相比的。在學期末,還會規劃一次遠地的旅行,面對經費無著,老師們自己動手做茶葉蛋、手工藝品義賣,讓孩子去過臺中科博館,也曾搭著高鐵到高雄玩。

特教班只有教學大綱,也沒有一般學生琳琅滿目的書本,所有課程都是經由老師討論後所擬定的。劉建宏說,很多身心障礙孩子的生活空間大部分只有家庭和學校,很少有機會接觸到外面的世界,社會上也很少有為這些小朋友規劃的場所。於是老師們配合了這次的生病就醫課程,並結合大林慈濟醫院大愛醫生展覽館展出青少年相關健康問題內容,及復健科物理與職能治療師介紹小兒治療室,以實際的環境教學融入課程中。

天生我才 發揮孩子多元功能


「史蒂芬從小的時候被診斷出患有自閉症,他坐上直升機在紐約巿上空繞城觀察一週後,靠著驚人的記憶力,畫出一張令人震驚的紐約全景圖,從此,繪畫天賦成為他自我表達的方式。」現場導覽志工認真地和孩子互動,每位小朋友更是認真的融入導覽員所引導的情境中。在大愛醫生館中除了健康的觀念,孩子們深刻感受到天生我才必有用,對自己也有了十足的信心。

「既然沒車,是不是就不要往外跑了?」劉建宏表示,其實學校沒有校車,面對學校的關切,但學生的教育怎麼能等!於是五位老師開自己的車,油錢自己出,堅持每個星期一的戶外教學課程。每一次的參訪之旅,特教班老師發現,從孩子們的熱烈反應和燦爛笑容中,平時羞澀的他們玩得相當投入,展覽的內容不但符合身障學生的能力,更能讓孩子得到視覺、肢覺、觸覺等多重感官學習。

(文:江珮如 大林慈院公傳室報導2012/04/09)
 

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