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慈中學生人文統整課程 體驗志業精神

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慈濟大學附屬高級中學1月20日舉行「人文巡禮、深度體驗」人文統整課程活動,全校師生用行動響應節能減碳,從慈中徒步到花蓮靜思堂進行課程,實地探索慈濟四大志業的緣起與靜思堂建築的涵義。


分站呈現慈濟志業
用心的規劃設計寓教於樂


1月20日清晨七時整,全校高一、高二共八百二十四位學生與一百位師長,迎著晨曦,排著整齊的隊伍邁向靜思堂參加人文統整活動。活動總協調圖書館主任許玉鳳表示,本次活動將學生分成八大中隊,名稱依「八正道」來命名─—正見、正語、正業、正思、正命、正念、正定、正精進,象徵全校師生在步行的過程中,即是踩著正道而行。今日課程,讓學生藉由分站巡禮靜思堂,更深入認識慈濟在慈善、醫療、教育、文化等四大志業的慈悲喜捨事蹟。

分站站主皆由慈中師長擔任,遴選優秀學生擔任小站主,八站活動課程分別為:慈濟緣起、一步八印、精神堡壘、一生無量、慈悲殿堂、慧命磐石、慈悲心路、清水之愛。課務長方美倫老師說,各站的課程設計為連貫性內容,引導學生認識慈濟小故事,欣賞慈濟建築之美,內化為每位學生的人文涵養。

首先是「慈濟源起」站,老師要學生觀察靜思堂外竹軒的結構,眾多竹子聚集而產生的堅固特性,隱喻團結力量大。旁邊是證嚴上人最初修行所住的小木屋,裡面的床小到只能弓著身體睡覺;老師讓學生體驗在小床睡覺的姿勢,學生蕭霈樺說,可以深刻體會師公教導我們縮小自己,才能成就他人的意義。

「一步八印」挑戰學生的速度:各組依據學習單以接力的方式,找尋靜思堂外林立的雕像回答問題,只見學生在草坪與連鎖磚上來回穿梭,儘管已是汗流浹背仍不願歇息。學生周明憶表示,平時來過靜思堂很多次,總是匆匆閃過這些雕像,今天才知道原來這八座雕像是代表著慈濟四大八印的足跡。

在「精神堡壘」站時,學生靜靜地坐在道侶廣場,聽老師娓娓述說屋簷飛天構圖設計與身旁蓮花扶手的意函,學生彷彿體驗了一場佛教文化之旅。

進入靜思堂的「一生無量」站,則考驗學生的記憶力。由老師先簡介講經堂緣起及佛陀灑淨圖,然後分發〈十六本生圖〉之圖文給各小隊閱讀四分鐘,各小隊依序派員從十六宮格的本生圖中,選一格解說故事,由最先連成直線的小隊獲勝。學生吳姍燁說,一下子會無法將圖片與故事內容結合,但老師總是適時給我們一點提示,很高興自己能在這麼短的時間內瀏覽十六個有意義的小故事。

接下來依序是「慈悲殿堂」站、「慧命磐石」站與「慈悲心路」站,各站老師要同學分組觀察博覽會館內的說明展示,分別找尋慈濟四大志業的過去、現在和未來展望,除了完成學習單外,還有緊張刺激的有獎搶答活動。學生黃品瑄表示,很高興有機會可以好好閱讀靜思堂內的展覽與故事,看到慈濟在世界各地為眾生的付出,實在很令人感動,也提醒自己要當個手心向下的人。

最後一站是「清水之愛」站,彭小芳老師分享親身經歷,讓她完成弟弟器官捐贈的心願,嘉惠數位病患。而張君涵老師則分享師丈「骨髓捐贈」的親身經歷,並說明配對過程及捐贈流程。學生倪瑋群表示,原本以為只要有心就可以奉獻捐贈,今天才知道原來不管是大體、還是骨隨捐贈都還是有限制的。

校長李克難表示,人文課程是慈中的特色課程,延續2007年「克己復禮、行孝不能等」與2008年「耕耘青春、種下好命」兩組大課程之後,2009年則以「人文巡禮、深度體驗」為主要內容,進行全校統整課程。目的在於培養全校師生的慈悲大愛,成為能關心與照顧他人的國際公民。

(撰文者:陳惠萍 報導:慈大附中秘書室)
 

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證嚴法師靜思語

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